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  • 寓樂灣劉斌立:一個作家的創客教育情結

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    樓主 2021-08-20 07:02:10
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    4月份,寓樂灣完成A+輪數千萬融資,中文在線產業基金投資。寓樂灣創始人劉斌立算了算,創業兩年零八個月三輪融資,平均每年一輪,都在最初的規劃之中。


    2013年8月創立的寓樂灣主打創客教育,在引入國際流行的STEM(Science科學、Technology技術、Engineering工程、Mathematics數學)教育理論后,進行本土化改造,自主研發出了一套橫跨3-18歲的課程體系和產品體系。


    接受鯨媒體專訪后,劉斌立送給我們一本他的微型小說集和一本隨筆集。我們發現,他竟然在2013年憑借微型小說《轉場的哈薩克》獲得了第二屆世界華文微型小說大賽的冠軍,而那屆大賽的總評委就是當時剛剛獲得諾貝爾文學獎的莫言先生。劉斌立在創客教育圈里早有名氣,但他居然還是一個作家——這看上去與創客教育八竿子打不著。


    作家需要細膩和感性,企業家需要決斷和理性,兩種角色之間的分裂該如何適應?“我雖然喜歡寫故事,但是工作的時候從不講故事,融資的時候我也只談數據,不講故事。”劉斌立笑著說,“我天性就是一個不喜歡墨守成規,渴望挑戰和創新的人。創新能力和創作靈感是一個創客需要具備的基本素質。文藝創作領域一樣也需要創客精神!我喜歡寫微型小說,因為篇幅短小,但情節和結尾往往要出其不意,我特別享受寫作時不斷噴涌的創造感。美國國家科學基金會這些年在STEM的基礎上加入了Arts(藝術),他們也認同了藝術創造培養的重要性?!?/span>


    雖然每年一半的時間都在出差,但劉斌立很享受出差路上寫文章的感覺,文學圈的朋友都喊他為“旅行作家”??萍?教育+文學+商業,一個作家的創客教育情結全部體現在了寓樂灣的發展史中。


    第一部分:創業故事


    起步:
    做公校創客教育拓荒者

    今年,寓樂灣與西藏青基會一起援建了然巴鄉寓樂灣希望小學,把創客空間也帶到了西藏,這是寓樂灣打入的數千中小學中的一所?;剡^頭來看,2013年時劉斌立說要做創客教育,而且還是從公立學校做起,彼時業內鮮有人理解。


    生于70年代末的劉斌立在2000年一頭扎進教育行業。他曾在大學工作,做過職業教育,做過遠程教育,2008年起在國內科技教育領域知名企業智慧天下任職副總裁,之后進入新東方擔任新東方在線數字學習事業部總經理。


    2013年的時候,國內市場(尤其公校體制內)開始關注90年代就已在美國興起的STEM概念。劉斌立嗅到,除體育和藝術外,包括STEM教育在內的素質教育的風口很快就要來了,他的另一個判斷是:在中國的教育體制下,創客教育的推行,一定是先從公立學校開始的。


    “此前有一些機構在校外做科普教育和機器人培訓,但是我們認為創客教育的內涵更豐富。按照國內創客教育專委會的共同研討定義,創客教育是創客文化與教育的結合,基于學生興趣,以項目學習的方式,使用數字化工具,倡導造物,鼓勵分享,培養跨學科解決問題能力、團隊協作能力和創新能力的一種素質教育。除了科學知識的普及教育還有大量的創新和制作。尤其是在K12階段的學校推動創客教育,從課程和產品上不僅僅需要做STEM學科領域知識和課程的準備,還需要大量教學具產品的準備?!?/span>


    剛成立的寓樂灣按照計劃向學校提供兩個“產品”,一是幫助學校設計建設創客空間,二是通過輸出課程、教學具、師資及服務,幫助學校把課后(像在北京,中小學下午3點半放學后,學生可在校園里自主選擇、免費參加各種興趣活動)創客課程建設起來。


    公司成立之后的第一個半年,寓樂灣團隊的所有時間都奔波在出差的路上。他們一邊做課程產品研發、一邊準備創客空間的方案。當時寓樂灣教研團隊創立的4I教學理論(I think,I can,I will show,I paticipate)也在多家公立學校進行試點。


    這些學校分別在北京、上海、西安和烏魯木齊?!拔覀冇靡粋€完整的學期,在不同教育水平和文化的城市落地實驗,就是想驗證寓樂灣創立的這套創客教育體系是不是真的被公立學校認可?!币荒暌院?,公立教育市場對寓樂灣創客教育的認同度大大增加。


    寓樂灣還依照STEM領域的相關學科,利用云平臺模式,將物理、化學、科學、生物、地理等課程的知識點、實驗制作成微視頻,老師可在上課時直接打開使用。沒想到老師和學生對化抽象為直觀的微視頻表現出了濃厚興趣,寓樂灣的品牌也逐漸被學校接受。


    ?“據我當時的觀察,那時候校外創客教育培訓的試錯不成熟,而且基本集中在科技教育和機器人教育的延伸?!逼陂g寓樂灣也嘗試直營創客教育門店模式,但發現運營模式太重了?!耙彩窃谀瞧陂g,我與新東方在線CEO孫暢女士多次探討寓樂灣的未來發展模式,2015年初,寓樂灣的輕運營商業模式基本定型?!?/span>


    在2015年4月獲得新東方在線Pre-A輪戰略投資后,寓樂灣開始發力。2015年營收比2014年同期增長了近4倍。

    【揭秘】寓樂灣的創客空間長什么樣?

    為了一睹學校里創客空間和創客課程的“真容”,鯨媒體參觀了寓樂灣設計和建設的北京育翔小學回龍觀學校。從教學樓入門大廳,到走廊,到餐廳,到教室,到圖書館,到創客實驗室,設計風格跟傳統印象中的小學相比大相徑庭。




    鯨媒體發現,在學生餐廳里,廚房專門有一張長達10米的開放式弧形廚桌,旁邊有洗手臺,還有放置微波爐、餐具、廚具的柜子。育翔小學的王主任介紹,學生在這個開放性廚房里可以學習動手做菜,而學校還會定期組織年輕老師學習烹飪,“因為現在很多年輕老師都沒有烹飪技能”。在餐廳的一面墻上,不僅掛著五谷雜糧的植株和文字介紹圖,還嵌著五個盛著五谷雜糧的透明展示盒,讓學生對糧食有更直觀的認知。


    圖書館里的桌椅形狀、質地也各不相同,一個書柜做成了書篋的樣子,書篋是古代書生進京趕考時裝著書的“標配”。圖書館過道里則放置著古代活字印刷術的模板。


    功能教室的裝飾各有特點,例如音樂教室天花板上垂下一串串音符裝飾,創客實驗室懸掛著飛機模型等等。


    上面這些細節的布置和設計,都是為了營造出一種輕松,激發興趣和想象力的氛圍,同時不浪費每一寸空間?!霸窞吃趪鴥葎摽徒逃I域的整體教育思想已經自成一體?!痹窞彻ぷ魅藛T稱。


    在創客實驗室里,鯨媒體發現了一種金屬機床(學名為“微型弓形臂鋸床”),學生在操作的過程中可以沿直線、曲線對木板進行任意切割,操作簡易。有意思的是,經過特殊設計,可以鋸金屬的鋸齒直接接觸皮膚肉體竟然不會傷手。原來,寓樂灣在教學具領域有很多設計,目前寓樂灣的專利產品已經超過15項,甚至包括還未推出市場的全球最小的只有手掌大小的3D打印機。


    奔跑:
    做創客教育平臺構建者

    “寓樂灣的模式和打法在創業初期不被很多投資人看好,第一年拓展得很辛苦,但進入公校數達到500家規模時,公司就可以跑起來了?!?014年下半年和2015年是寓樂灣跑起來的時間。2015年4月,寓樂灣在A輪融資中得到了新東方戰略投資,這個時候寓樂灣已經打入1200家公校了。


    劉斌立透露,這輪A輪融資之后,寓樂灣逐漸建立了“創客教育平臺”的概念,業務從線下延伸到線上;校內創客教育從校內課后的興趣班,進一步深入到正課課內;在校外,與一些培訓機構采取合作辦學的方式。


    在線上,寓樂灣不僅繼續運營科技云平臺的模式進校,同時還上線近百部“小創客微電影”,通過導流進行家庭端產品銷售。?


    在其主打的公校市場上,寓樂灣深耕公立學校服務,甚至深入到有關STEM正課的課件里,目前正加大力度完善課程和產品教研、師資培訓體系。到2015年底,寓樂灣出版了19套自主研發的教材,課程體系覆蓋3-18歲,遵循“科學認知、科學探索、創客創造”的階梯遞進式方式。


    在校外,寓樂灣采取合作辦學的輕運營模式,目前校外合作聯盟校已進入20個城市。


    在市場快速發展的兩年間,寓樂灣還與美國加州大學、哈佛大學、泰國吞武里大學等合作,不斷推出國內k12階段創客教育的新課程產品,比如即將在國內出版的、訓練青少年創新能力的“創造心理學”課程等。

    【揭秘】怎么打造學生喜歡的創客課程?




    其實,目前國內K12階段校內都開了信息技術機器人、科學、通用技術課、綜合實踐等于創客教育有相關性的課程,但學生普遍不感興趣,很多器材設備基本沒用過,這是為什么呢?劉斌立認為,除了一直沒有根本性變化的國內升學和高考體制,還有一個重要原因是因為傳統的教學理念和課程設計存在問題。


    寓樂灣課程研發始終貫穿4I(I think,I can,I will show,I paticipate)思想,在教法上強調激發學生創造精神和傳授創造性探索的方法論,給學生提供一系列創客工具,鼓勵學生自主探索,而不是填鴨式灌輸。


    “創客教育課程目前在國內其實沒有一個標準,而且很難有標準。因為如果按照教學具來固化課程,當學校拿到課程和產品時,那就已經過時了。本身科學技術發展很快,創客教育課程的更新換代要比其他課程要快很多。半年后再看半年前的,可能半年前的東西都已經被迭代了?!眲⒈罅⒈硎?,以往的科技教育只注重知識的教授,但并沒有用合適地方式引導孩子的創造性思維,更沒有教授孩子創新的方法論。寓樂灣即將在創造方法論領域出版的教材,在引進國外理論基礎上并結合寓樂灣實踐積累的真實案例進行撰寫,不僅可供學校教學使用,也可以供家長參考。


    在他看來,創客教育的內容和范疇也應該更廣泛,例如以前許多女孩子對純粹的電子、編程、機器人課程并不感興趣,但通過拓寬課程內容,課后自主選擇創客教育興趣班的女孩子比例增加了?!熬拖裎遗畠哼€在上幼兒園,以前只喜歡鋼琴和芭蕾,但是最近她在幼兒園的小創客課上學會了做香皂,回家都在鉆研怎么樣讓香皂顏色和香味更豐富,這樣與生活接軌的創客制作課程更能引起孩子們的參與興趣?!薄?/span>


    據透露,作為國內最早參與國家創客課題研究的企業,寓樂灣除了與諸多國內外大學有合作外,還與國內外很多的創客組織保持著緊密聯系。今年寓樂灣將在青少年創新能力與素質評價體系方面有一個重大的舉措,這或有利于創客教育效果的“可視化”,同時也將創客教育的更好的融入青少年素質教育體系中。


    加速:
    做家庭創客教育布道者

    距離上一輪融資又是一年,2016年4月,寓樂灣宣布獲得中文在線產業基金數千萬A+輪融資,覆蓋公校數已超過2000所。劉斌立認為寓樂灣一直在跑,而且仍在提速。除了擴大公立校市場的占有率外,今年的擴張重點是完善線上線下的家庭創客教育體系。


    劉斌立透露,其實從2015年底,寓樂灣就開始做C端產品的孵化。2016年5月,寓樂灣的創客教育視頻課程將通過有線電視走進客廳,這樣學生和家長就可以在家庭客廳上創客課程了,“我們將通過電視+移動互聯網的模式形成課程和產品的閉環?!?/span>


    本來做的是B2B2C“半市場化”的模式,現在做B2C,直接面對終端用戶,寓樂灣對打贏這場仗是否有信心?劉斌立給出了肯定的答案。他說:“早先在公立校里打出的品牌,奠定了家長對寓樂灣的品牌認知基礎,并且,因為跟公立校聯系緊密,家長更放心,不會認為學生是純玩,而是在玩中學東西?!?/span>


    寓樂灣保持著高速營收增長,但劉斌立坦言,目前中國創客教育發展還在很初期階段,行業里的玩家要一起快跑,才能讓創客教育的蛋糕越做越大。顯然,現在還沒有人看到沖刺的終點。


    鯨媒體了解到,兩周前結束的首屆中國創客教育年會上,寓樂灣作為中國創客教育聯盟的發起企業之一,劉斌立當選聯盟秘書長?!皠摽徒逃撁藢⒙摻j各地創客和創客教育組織共享教研、產品、師資培訓等資源,共同推廣創客教育。寓樂灣本身就是做創客教育的,秉持創客的開源和分享精神,我們愿意開放寓樂灣更多的成功研究,推動行業的發展?!眲⒈罅⒄f。

    【揭秘】創客教師是怎么養成的?

    師資是當前中國創客教育發展的一大制肘,目前國內絕大多數學校沒有專門做創客類教育的老師,有的學校雖有科技輔導員,但地位卻是邊緣化的。我們不禁要問,寓樂灣的師資培訓都是怎么做的?


    寓樂灣師訓負責人告訴鯨媒體,師資培訓也遵循了寓樂灣4I教學理念。


    寓樂灣師訓理念相對輕技術而重設計——技術方面盡量簡單、傻瓜操作,強調設計和創新才是關鍵。


    “公立學校里教物理、數學和教編程的老師轉成創客老師較為容易?!眲摽凸ぞ咧黝}的培訓最快半天就能學會,而編程和3D打印建模則分別需要3天或為更長。軟件使用有設計和創新的因素,相對更復雜。寓樂灣師資培訓負責人表示:“雖然實際培訓活動不會開很長時間,主要是講一些方法和技巧,但我們會持續鼓勵創客教育老師們自主研究并參與后續交流答疑?!?/span>


    目前,寓樂灣為創客教師培訓搭建了一個師訓平臺——通過線上、線下相結合的混合式學習平臺,開展普惠式課程、中高端研修班、國際創客交流活動等。這一師訓平臺融合了網校系統、直播系統、面授教務系統、答疑互動系統、信息發布系統、手機APP等多種形式。


    劉斌立認為,成氣候的創客教育往往從公校開始推行,因為孩子在學校待的時間最長?!拔覀兿Mㄟ^企業搭臺,讓更多學校里的普通老師成為創客教育布道者和普及者,讓他們也感受到這個任務的榮耀?!?/span>


    第二部分:企業檔案


    1、創始團隊是誰?


    CEO劉斌立:現任中國創客教育聯盟秘書長,曾任智慧天下副總裁、新東方在線數字學習事業部總經理。


    創始團隊成員主要來自新東方、樂高、智慧天下、匯佳等教育企業。

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    2、業務及產品?

    公立校創客空間

    培訓機構創客課程及教學具

    家庭創客教玩具

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    3、商業模式?

    B2B2C

    B2C

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    4、融資情況?

    2014年4月:獲得上海聯創馮濤先生、PreAngel等數百萬元天使輪投資;

    2015年4月:Pre-A輪獲得新東方在線數千萬戰略投資;

    2016年4月:A+輪獲得中文在線產業基金數千萬投資。


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